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教诲部官员谈劳动教诲:确保可以或许落地 创新教诲情势 添加时间:2019-12-11 10:46

  中新网7月9日电 最新公布的《关于深化教诲讲授革新周全提高义务教诲质量的意见》提出增强劳动教诲,对此教诲部副部长郑富芝9日暗示,需增强制度建设,确保劳动教诲可以或许落地,也要创新劳动教诲情势。

教诲部官员谈劳动教诲:确保可以或许落地 创新教诲情势

资料图。骆云飞 摄

  9日,国新办就《关于深化教诲讲授革新周全提高义务教诲质量的意见》有关环境进行公布会。

  在谈及劳动教诲话题时,郑富芝指出,必需熟悉到劳动教诲是当前整个教诲系统傍边的短板,可能是最短的短板,因此必需要增强。这次《关于深化教诲讲授革新周全提高义务教诲质量的意见》在劳动教诲上单独列了一条,已往写文件表述教诲目标为德智体美,劳动教诲也讲可是把它作为一项紧张勾当,这次作为“五育”之一,德智体美劳单独表述。办法首要是几个方面:

  第一,纳入教诲系统。提出“五育”并举,将劳动教诲纳入周全造就的教诲系统,大大强化劳动教诲的职位,劳动教诲成为“五育”之一,而不像已往那样是一项简朴的勾当。只有进了系统,才能摆上位置。

  第二,增强制度建设。教诲部分筹办拟定两个文件,一是要拟定关于增强大中小学劳动教诲的引导意见,举行顶层体系设计,明确劳动教诲到底怎么搞。二是要拟定大中小学劳动教诲纲要,由于每个学段的内容和要求、情势是纷歧样的。通过拟定劳动教诲的引导纲要,明确详细的内容和实行的要求,确保劳动教诲可以或许落地。在义务教诲阶段,最要害是要调解、优化课程配置。必需要明确两点:第一点是要把劳动教诲作为义务教诲阶段的必修课,必需要开展劳动教诲;第二点是要有专门的劳动教诲的课时,要有详细的时间划定和要求,根据划定和要求开足开好劳动教诲课。

  第三,要创新劳动教诲情势。期间在变,此刻搞劳动教诲和已往十年、二十年前有很大差别。这次提出在劳动教诲的情势上有两点很是紧张。

  一是提高劳动教诲的针对性。夸大劳动教诲的针对性,要搞清晰劳动教诲此刻的特点。要针对三个特点:要顺应期间成长的特点,社会和期间在转变,劳动教诲有新的形态;要针对城乡劳动教诲资源的特点,城乡是纷歧样的,不同很大,但各有各的上风;要联合差别年纪段学生的特点,只管是义务教诲阶段,但这九年对小孩子们来讲差异很大,6岁、10岁、12岁不同照旧很大的,必然要联合差别年纪段孩子身心成长的纪律和特点开展响应情势的劳动教诲。

  二是要做好统筹。做好统筹首要是要把家务劳动、校内劳动、社会劳动统筹好。总的原则讲,情势上不要一刀切,宜农则农、宜工则工,只要能到达劳动教诲的目的就可以,劳动教诲的目的是最紧张的。最近钻研在学校搞劳动教诲不是纯真的劳动,和工人和农夫的劳动不完全一样,劳动是办法、是载体,首要是要通过劳动到达劳动教诲的目的,造就孩子们正确的世界观、人生观和价值观,弘扬劳动精力,形成对劳动的正确立场和观念,养成热爱劳动的习惯。

  第四,强化前提保障。开展劳动教诲必需要有必然的场合,起首把已有资源用好用足,现有资源不敷还要开发新资源,要创建一批劳动教诲的试验区,同时还划定在农村地域要摆设响应的地步、山林、草场作为学农的实践基地,在城镇地域要为学生到场农业出产、工业体验、贸易和办事业实践勾当提供保障。总的讲,给孩子们多一点场合就会多一点实践的体验。